Mündliche Prüfung Erstes Examen Jura

Für die mündliche prüfung ist dein argumentative Kreativität ich fragte sowie deine Fähigkeit, sich in andere menschen und situationen hineinversetzen zu können und sie von dem kommen sie überzeugen, was sie für richtig halten.

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Das Vorbereitungskonzept für deine mündliche prüfung besteht ende vier Bausteinen.


Sie haben ihre Examensklausuren hinter sich gebracht, waren, es ist bereitgestellt das geld reichte, hoffnung im Kurzurlaub, haben abgeschaltet und aufgetankt. Sie haben neu Eindrücke und Sichtweisen gewinnt und was vielleicht discrortig ist, Abstand zu sich selbst und zu Ihrem Fach. Gerade dieses ist zum die bevor Ihnen liegende mündliche prüfen wichtig, da hier ist dein argumentative Kreativität gefragt, dein Fähigkeit, sich an andere personen und situationen hineinversetzen kommen sie können und deine Fähigkeit, Menschen von dem kommen sie überzeugen, was sie für genau halten.

Gefragt sind deshalb nicht anzeigen juristische Kenntnisse, sondern vor allem auch Fähigkeiten, die sie sich aus der Lehrbücher zeigen durch Teilnahme am allgemeinen täglichen Diskurs, also durch Streitgespräche, Diskussionen oben Reisen oder weil beobachtendes Teilnehmen, erwerben können.

Sie von möglicherweise angst vor ns mündlichen Prüfung. Das ist sehr verständlich, von dieser Prüfung hängen für sie viel ab. Allerdings, und ns ist einen großer Nachteil, ist Ihre sorge nicht gegenstand der mündlichen Prüfung. Viel mehr dient ns mündliche Prüfung, dafür heißt es bei den Ausbildungsordnungen, „der Feststellung, wenn der/die Bewerber/in das rechtswissenschaftliche Studienziel erreicht hat und zum für das juristischen Vorbereitungsdienst fachlich geeignet ist.“

Dabei ziel „der/die Bewerber/in in der prüfen zeigen, dass er/sie das Recht mit verständnis erfassen und angewandt kann und über die zu erforderlichen Kenntnisse bei den Prüfungsfächern mit ihren geschichtlichen, sozialen, wirtschaftlichen, politischen und rechtsphilosophischen Bezügen verfügt.“

Sie sehen, Ihre sorge kommt in der mündlichen Prüfung nicht vor. Mich möchte sie deshalb bitten, an sich kommen sie gehen und zu klären, ob ns Teil bei Ihnen, ns für Ihre angst zuständig ist, vielleicht bereit ist, Ihnen bei der mündlichen Prüfung zu helfen. Ich müsste sie also bitten, deine Angst bei einen „positiven Funktionszusammenhang“ zu stellen.

Sie werden sehen, wenn sie auf diese cannick mit wir und Ihrer sorge umgehen, nachher motivieren sie sich oben eine neue nett und klug selbst, d.h. Sie können sich nun an Ruhe zum gleich zu beschreibenden idee für dein mündliche prüfung zuwenden und sich konzentrieren vorbereiten. Und vielleicht noch eines: das gibt sicher eine menge Sachen oben dieser Welt, ns Ihnen puppe erscheinen wie die Probleme, die sie im zuerst mündlichen Staatsexamen erörtern werden.

Bitte vergessen sie diese probleme nicht, dennoch erledigen sie sie erst nach das mündlichen Prüfung. Ns nun danach Vorbereitungskonzept für ihre mündliche prüfen besteht aus vier Bausteinen:

Zeit-StoffplanLern- und KommunikationsstrategienZwei-Wochen-EndphaseLernpsychologische Erfolgshilfen


1. Zeit-Stoffplan

a) Grundlage: ihre Juristenausbildungsordnung (JAO)

Stellen sie bitte erste fest, wie viel Zeit sie bis zur mündlichen Prüfung still haben. Anders als bei das schriftlichen prüfung werden sie diesen zeitraum vermutlich nur ungefähr ermitteln können. Halten sie bitte ns letzten zwei wochen frei.

Am einfachsten wurden es, wenn ich sie jetzt bitten könnte, die Zeit gleichmäßig in die Gegenstände das mündlichen Prüfung kommen sie verteilen. Aber ns geht ende zwei gründen nicht:

aa) möglicherweise müssen sie Ihre zeit ungleich verteilen, weil sie z. B. Innerhalb BGB distanz haben.

bb) vor allem aber können sie die Zeit noch gar no verteilen, weil sie vermutlich noch nicht geklärt haben, was deich der mündlichen Prüfung wird. Die antwort auf diese wirklich Äußerst wichtige Grundfrage geben sie Ihnen ns für sie geltende JAO. Genauer can ich nicht formulieren, weil die Juristenausbildung Ländersache ist und ns jeweiligen bedarf für die mündliche prüfung zumindest einfach variieren können. Sehen sie also bitte in Ihre JAO hinein und kopieren sie den Teil, der Ihnen präzise sagt, welche objekte Teil das mündlichen Prüfung befinde werden.

b) StoffstrukturplanWenn sie auf diese kanzel wissen, in welchen Gegenständen sie geprüft werden, dafür legen sie bitte für jeden angelegenheit z.B. Einer DIN-A5 Karteikarte an. Besorgen sie sich sodann die gängigsten Kurzlehrbücher zu dem jeweiligen fach und, es ist bereitgestellt vorhanden, ns diese ergänzenden Lernquizdateien/PdW. Filtern sie jetzt basierend der ausstieß des Kurzlehrbuchs diejenigen Problembereiche heraus, ns Ihnen ja wirklich zentral erscheinen.

Prüfen sie dann, ob dies Problembereich aufgrund Fragen innerhalb PdW abgedeckt ist. Wenn ja, deswegen notieren sie ihn. Wenn nein, so denken sie bitte noch einmal nach. Ns Fragenkreis, der im PdW nicht angesprochen ist, tun können natürlich trotz dieses prüfungsrelevant sein. An aktuellen Entwicklungen, die im PdW noch nicht aufgegriffen werden konnten, liegt das u. U. Nahe. Aber andernfalls spricht doch einer gewisse wahrscheinlichkeit dafür, dass Stoff, ns im PdW nicht abgefragt wird, ganz nicht um zu Grundwissen gehört.

Und da sie bestimmt genug zu wiederholen haben, ist es sinnvoll, sich sogar für ns Vorbereitung auf die mündliche Prüfung im Wesentlichen auf das Grundwissen zu beschränken. Das gilt ganz seltsam dann, wenn ihre JAO die Anforderungen an einem Fach in „Grundzüge“ festflocken sollte, als das häufiger das Fall ist. Lesen sie Ihre JAO so bitte sehr genau, sie vermeiden an diese klug überflüssige beschäftigt und vor allem bittere Irrtümer, ns Sie, wenn das Kind zuerst einmal an den Brunnen gefallen ist, nach das mündlichen prüfung nicht mehr ausbügeln können.

In viele „Empfehlungen weil das Prüfungsinhalte in der zuerst juristischen Staatsprüfung“ heißt es u.a.: „Unter das Grundzügen einer Rechtsgebiets dessen Rechtsstrukturen, das grundlegenden Begriffe, ns wesentlichen regel und das gängigsten Probleme zu verstehen. Fachlichen Besonderheiten und neuen Entwicklungen ist Rechnung kommen sie tragen. Detailwissen darf nicht verlangt werden.“

Ansonsten wegbringen diese Empfehlungen Ihnen ns Arbeit, ns hier vorgeschlagenen Stoffstrukturplan selbst kommen sie fertigen, ab.

c) ZeitplanAuf der basis des von Ihnen ich habe es geöffnet Stoffstrukturplans legen sie nun ns Zeitplan fest. Dieser Plan endet zwei Wochen vor der mündlichen Prüfung. Das Plan ich muss Sie zusammen einen Schulstundenplan schriftlich fixieren.

Folgende Tageseinteilung könnte wichtig sein:

9 uhr bis 12 Uhr: Wiederholung basierend von PdW/ Lernkarteikarten/ Standardlehrbüchern.14 sehen bis15 Uhr: Diagonal-Studium der neuesten Hefte das wichtigsten juristischen Zeitschriften (z.B. NJW/ JZ/ ZIP/ GRUR/ BB/ DB/ MDR/ DVBI/ DÖV/ WM/ ZHR/ BGHZ/ BGHSt...). Notieren sie sich bitte die am wichtigsten Veröffentlichungen und ns zentralen Argumente oben Ihren Lernkarteikarten, damit sie repetieren können.15.00 ansehen bis 17.30 Uhr: Wiederholung zusammen vormittags (wiederholen sie aber bei der Nachmittag ein unterschiedlich Fach).18.00 sehen bis 20.00 Uhr: Arbeitsgruppe heu Studium discrortig nichtjuristischer Zeitschriften (z.B. Ns Zeit/ Spiegel/ FAZ/ Handelsblatt, enthalten vorrangig: gegenstand mit juristischem, ökonomischem und sozialem Hintergrund).

2. Kommunikationskonzept

a) Verständnisprüfung

Die wichtigste frage für sie ist, geäußert Klarheit darüber zu gewinnen, was man von Ihnen bei der mündlichen Prüfung in wirklichkeit will. Die antwort scheint in der Hand zu liegen: „Der Bewerber soll in der prüfen zeigen, das er das Recht mit verstehen erfassen und anwenden kann...“. Deshalb oder ähnlich namens es in den wirksam JAO.Viel schwieriger verstehen die Dinge, wenn man fragt, woran man erkennt, dass man ns Recht mit wissen erfassen und anwenden kann. In der regel wird jetzt da oben hingewiesen, dass man anzeigen muss, ob man „Probleme entwickeln kann“, wenn man „argumentieren kann“, wenn man „Probleme im juristischen Gesamtzusammenhang zu repräsentieren und lösen kann“. Woran aber erkennt man, dass jemand „entwickeln, argumentieren und im Zusammenhang Probleme zu repräsentieren und lösen kann“? ca diese Frage zu beantworten, ist es hilfreich, etwas Unterschiede inmitten schriftlichem und mündlichem Examen kommen sie klären.

Im schriftlichen Examen werden sie mit einer Fall konfrontiert. Ihre aufgabe besteht darin, diesen, und zwar ganz genau dies Fall, kommen sie lösen. Das ist in der mündlichen prüfung regelmäßig ganz anders. Trotz ist sogar hier gewöhnlich ein Fall startpunkt des Gespräches, noch eben nur Ausgangspunkt. In dem Gesprächsverlauf veränderung sich ns Fall etwa aufgrund Vertiefungs- heu Ergänzungsfragen.

Am schluss ist nachher möglicherweise ein ganz sonstiges Fall gelöst worden als der, der startpunkt des Gesprächs war. Hierin unterscheidet sich das mündliche Prüfung von der schriftlichen. Aber es gibt eine zweite sehr wichtige Unterscheidung. Im schriftlichen Examen befanden all deine Vorüberlegungen kommen sie Falllösung im Innern statt. Zuerst wenn sie sich beschlossen haben, bringen sie Ihre Gedanken kommen sie Papier. D.h., wenn sie für ns schriftliche Examen lernen, dann arbeit Sie, auch wenn sie sich wer nicht bewusst sind, automatische nach folgendem Lernkonzept:

• Vorüberlegungen verinnerlichen

• Fallstruktur festlegen und nachher den fall lösen

Ich vermute, dass sie über diese Zusammenhänge bisher nicht nachgedacht haben. Sie sollten es dennoch tun, denn wenn sie weiterhin nach zum „schriftlichen Konzept“ weiterlernen, dann könnte das Ihnen passieren, dass sie nicht argumentieren und entstehen können, obwohl sie alles wissen.

Und wenn sie sich, möglicherweise unbewusst, in der base des „schriftlichen Lernkonzeptes“ gegenseitig mündlich fragen - was einfach möglich ist, weil sie ja bis jetzt nahezu jedermann Leistungsnachweise in Ihrem studien schriftlich erbracht jawohl - deshalb wird Ihnen auch gegenseitig nie auffallen, dass sie sich eigentlich oben eine geschrieben und nicht oben eine mündliche prüfung vorbereiten. So müssen sie unbedingt deine Lernstruktur überprüfen. Für ns mündliche Examen müssen sie im Gegensatz zu schriftlichen Examen

• das Vorüberlegungen offen durchführen (Stichwort: beyogen auf denken) und sie dürfen

• nicht ns Fallstruktur, sondern der Gesprächsstruktur argumentativ folgen.

Das ist leichter gesagt als getan, denn offenes, kreatives Argumentieren hat einer großen Nachteil: Man kann leicht (vorschnell) einig Falsches sagen. Und da das dafür ist, behalten sich das meisten Menschen, wenn sie nicht ganz bestimmt sind, innerhalb öffentlichen dialog lieber einig zurück, und geben sie normalerweise geldstrafe daran.

Jetzt in Ihrer mündlichen Prüfung vorhergesagt man von Ihnen noch die Fähigkeit, sogar unter „Unsicherheit“ frei und selbstbewusst argumentieren kommen sie können, eine Fähigkeit, die sie im allgemeinen täglichen Diskurs kaum geübt haben. Ns folgenden rücksichtnahme beschäftigen sich damit, zusammen Sie ihr Defizit insoweit beseitigen können.

b) Übungskonzept: Simulation das mündlichen Prüfung

Argumentieren unter „Unsicherheit“ lernen sie am besten, indem sie ihre mündliche prüfung permanent im Vorfeld simulieren. Jeder by Ihnen wird bereits jetzt wissen, was mich meine. Trotzdem will ich teil Schwerpunkte herausgreifen und versuchen zu zeigen, wie ich mir ns Vorbereitung beton vorstelle.

Wiederholen sie den Stoff am besten mit eine solche Büchern und Materialien, das ihn „in Gesprächsform“ anbieten. Exemplarisch sind hier ns Lernbücher aus der reihe Prüfe ihre Wissen (PdW). Aber natürlich sollten sie hier sogar Ihre privatgelände Lernkartei und jede andere gute bei der Markt erhältliche verwenden. Sogar Fallsammlungen, seltsam wenn kurze fälle abgehandelt werden, sind ebenso wie didaktisch fein gemachte Kurzlehrbücher hilfreich.Repetieren sie kurze Fälle, und zwar im schnellen Wechsel. Beschäftigen sie sich bitte mit keinem fall länger wie 10 Minuten. Als Zeit steht auch an der mündlichen prüfung selten von Verfügung. Zwingen sie sich inbegriffen zum Selbstgespräch, d.h. Simulieren sie die Prüfungssituation in sich selbst. Nehmen sie gelegentlich ns Standpunkt des Prüfers ein, damit sie auch wissen, als dieser wir fühlt und als Sie oben ihn wirken.Erarbeiten sie sich ns argumentativ nachvollziehbares Suchkonzept für Anspruchsgrundlagen/ Straftatbestände hagen öffentlich rechtliche Rechtsgrundlagen. In besten sie schreiben wir z. B. Auf, welche Anspruchsgrundlagen zum vertragliche, vertragsähnliche hagen vertragslose Verhaltensweisen in Betracht kommen. Sie speichern in diese klug eine Suchstruktur, basierend derer sie unter „Unsicherheit“ in der prüfung selbst Einstiegsgesichtspunkte evolution können.Trainieren sie die Methodik der juristischen Argumentation. Lösen sie Probleme, indem sie die gängigsten Argumentformen (Analogie/ argumentum feige contrario, argumentum a majore ad minus, argumentum ad absurdum und teleologisches Argument) durchspielen und versuchen sie jedes Mal, eine tragfähige Begründung kommen sie geben.Klären Sie, ob sie die „grammatikalische Auslegung“ beherrschen, ob sie also Begriffe präzise definition können. Was zu sein z. B. Einen Prozess, ein Paragraph, ns Anspruch, einen Gestaltungsrecht, einer Buchhypothek, einer Willenserklärung, einen öffentlich-rechtlicher Vertrag, ns Verfassungsorgan, ns Rücktritt von Versuch, ns Wahndelikt...Bilden sie eine Arbeitsgruppe mit jemandem, ns sich ebenfalls in die mündliche prüfung vorbereitet. Sie können auch bei zwei Arbeitsgruppen teilnehmen. Dennoch achten sie bitte darauf, das die Arbeitsgruppe höchstens das ende drei, besser aber aus nur zwei personen besteht. Grund: zwei personen kommunizieren ständig miteinander; jeden Person mehr verführt dazu, eine vom Kommunikationsvorgang auszuschließen. Treffen sie sich wenigstens zweimal, besser viermal jeden Woche und tagen sie nicht länger als zwei Stunden. Simulieren sie in der Arbeitsgruppe ns mündliche Prüfung. Behandeln sie sich wirklich als Prüfer und Prüfling und erwarten sie voneinander, das ernsthaft entwickelten und diskutieren wird. Ns mag in Anfang etwas komisch sein, hilft noch außerordentlich. Wechseln sie die Rollen, derjenige, ns prüft, muss vorbereitet sein, so wie ein Prüfer innerhalb Staatsexamen auch. Und: wechseln Sie, während sie sich gegenseitig abfragen, möglichst mehrfach das Fachgebiet. Sie üben an diese cannick den bei der mündlichen prüfung unvermeidlichen schnell Wechsel zwischen Gebieten, die über völlig unterschiedlich Grundsätzen bringen werden.

Es ist nicht ganz einfach, flüssiges und schlagfertiges Argumentieren kommen sie üben. Das gelingt Ihnen noch leichter, wenn sie sich von Gesprächseinstiegs- und von Gesprächsentwicklungssätze in dem Klaren sind. Falls sie hier Schwierigkeiten haben, sollten sie die heute folgenden jawohl unbedingt verinnerlichen und ergänzen.Beispiele für Gesprächseinstiegssätze:

Entschuldigen Sie, ich morgen nicht sicher, ob ich dein Frage wirklich richtig verstanden habe, könnten sie sie sei noch wenn wiederholen?Wenn ich sie richtig verstanden habe, dann wollen sie wissen, ob...Der von Ihnen geschilderte konflikt scheint mir seinen Schwerpunkt im (z.B. Vertragsrecht) zu haben (wenn sie sich hier irren, dafür merken sie an ns non-verbalen Reaktion ihre Prüfers in aller regel sofort, dass sie falsch liegen. Sie können sich sofort korrigieren und sagen, Entschuldigung, mir meinte, dass der fall seinen Schwerpunkt gerade nicht im Vertragsrecht aber ... Hat).Ich zu sein nicht durchaus sicher, ob ich richtig liege, noch vielleicht erlauben sie mir, wenn laut nachzudenken.

Beispiele zum Gesprächsentwicklungssätze:

Wenn ich das richtig sehe, nachher ist im flackern von folgendem Zwischenergebnis ist gut auszugehen...Ich bin mir no ganz sicher, wenn ich das Ausgangssachverhalt noch richtig erinnere, meine aber, das es nun um herum folgendes problem gehen müsste...Ich morgen mir ehrlich gesagt nicht sicher, zusammen man das problem endgültig lösen sollte, würde dennoch vorschlagen, es an zwei Schritten zu diskutieren...Vielleicht liege ich falsch, aber ich könnte ich vorstellen, das man aus sicht von der kontroversen Diskussion auch das Gegenteil vertreten kann.Bisher zu sein immer Argumente pro und contra gegenwärtig worden. Mich will es wenn mit einem Sowohl-als-auch-Argument versuchen.Wir von bisher ende der Perspektive der Staatsanwaltschaft argumentiert. Sei sollte man auch einmal ns Konsequenzen das ende der vision des verteidigen untersuchen.

Das sind zeigen einige Beispiele, ns Ihnen zeigen, was mich meine. Wenn sie sich argumentativ nicht sicher fühlen, so wäre es sinnvoll, wenn sie diese zb ergänzen und verinnerlichen würden. Am besten, sie schreiben sich deine Ergänzungen auf und benutzen sie immer anderer im Selbstgespräch zusammen in der Arbeitsgruppe.

Im Laufe das Zeit werden sie feststellen, dass Ihnen innerhalb Grunde alle Argumentformen geläufig sind. Sogar hierzu noch teil typische Beispiele:ja - nein; sowohl zusammen auch; das gleiche - ungleich; ich war älter - kleiner; heller - dunkler; schneller - langsamer; sozial - unsozial; das Schluss von Größeren aufs Kleinere (Deduktion); der Schluss von Kleineren oben Größere (Induktion); this – Antithese; Eigeninteresse – Drittinteresse; Zeitablauf; Beziehungsintensität; Ausschlussfunktionen; Treuepflichten...

Das „Geheimnis“ kreativer Argumentation lügen darin, diese und ist anders Argumentationsformen bewusst zur Verfügung kommen sie haben und anzuwenden. Oben diese Weise bekomme nämlich sogar fernerliegende Konsequenzen der diskutierten problem frühzeitig offensichtlich und können in den Lösungsprozess einbezogen werden.

Unter kommen sie Druck das Prüfungssituation kann sein es ihnen passieren, dass sie eine Frage nicht richtig verstanden haben. Ns muss nicht an Ihnen, can aber in Ihnen liegen. Das ist wichtig, dass sie sich oben eine solche situation innerlich einstellen. Und das ist ganz außergewöhnliche wichtig, dass sie nicht deswegen tun, wie hätten sie die frage verstanden. Bleiben sie stattdessen ziemlich ruhig und bitten sie um Wiederholung oder formulieren Sie: „Ich morgen nicht eher sicher, wenn ich sie richtig verstanden habe, aber bei meiner speicher geht es um folgende Frage...“. In diese weise stellen sie den Kommunikationsfluss her, um den es bei der mündlichen Prüfung dafür sehr geht, ohne ins Schwimmen kam oder einig Falsches geantwortet kommen sie haben.Manche fragend sind so schwer kommen sie beantworten, da mehrere antworten möglich sind. Fragen wie, welches die Grundprinzipien ns Privatrechts oder ende welchen Gründen bekomme Menschen bestraft oder welche Prinzipien leiten das öffentlich rechtlichen Eigentumsbegriff hagen was verstehen sie unter Gerechtigkeit, gehören hierher. Weisen sie zu beginn Ihrer antwort daraufhin, dass mehrere antworten möglich sind. Wenn sie der ausblick sind, das es dein Prüfer um einen ziemlich konkreten, evelt aktuellen fall geht, deswegen formulieren sie eine Gegenfrage, z.B.: „Ich könnte mir vorstellen, dass sie angesichts das aktuellen streit mit ihr Frage an den fall X zielen“.

c) schließlich ist das sehr hilfreich, wenn sie sich gut - nicht vor - teil mündliche Prüfungen anhören. Sie wissen danach in aller regel ganz genau, was einer meint, wenn man über „flüssiger Argumentation“ heu „entwickeln können“ hagen „laut dachte können“ spricht.

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Hier einer reales Beispiel aus einer mündlichen Prüfung:

Prüfer: Ein bewohner kommt zu Ordnungsamt. Da drüben dudelt einen Radio. Der bewohner ist darüber klein erfreut und meint, er habe einen anfrage darauf, dass das Radio ausgemacht wird. Hat er Recht?

Student: bei Betracht könnten ein anfrage aus der allgemeinen Handlungsfreiheit kommen, das ende Art. 2 GG.

Prüfer: das ist jawohl nun Äußerst allgemein. Was geben sie es da da an der bereich noch?

Student: (Tastend) Art. 3, Art. 4, Art. 5 GG.

Prüfer: Stopp! Art. 5 GG, was regelt ns denn?

Student: ns Pressefreiheit, ns Meinungsfreiheit und ns Informationsfreiheit.

Prüfer: Gut. Informationsfreiheit. Könnten hier die Informationsfreiheit einschlägig sein?

Student: Möglich, ich denken z.B. In die negative Bekenntnisfreiheit ende Art. 4GG.

Prüfer: Gibt es sowas auch in Art. 5 GG?

Student: negativ Informationsfreiheit könnte darin bestehen, dass man gerade nicht mit information berieselt wird.

Prüfer: Äußerst gut.

3. Zwei-Wochen-EndphaseSie befinden sich sich derzeit etwa zwei Wochen bevor Ihrer mündlichen Prüfung. Weil das viele über Ihnen ist diese Phase außerordentlich belastend, weil sie zunächst ihre schriftlichen Noten erfahren, nachher die Zusammensetzung ihr Prüfungskommission und schließlich einen Vorstellungsgespräch absolvieren.

Es ist nicht ausgeschlossen, dass es Ihnen no leicht fällt, das Ergebnis der schriftlichen Prüfung zu akzeptieren. Einer Benotung, die über Ihrer Selbsteinschätzung und von der Einschätzung der sie umgebenden personen stark nach unten abweicht, zu sein wirklich schwer kommen sie verkraften. Mir bitte sie aber unbedingt kommen sie beachten, dass ns Examen zuerst nach Abschluss das mündlichen prüfen wirklich zu Ende ist.

Die schriftliche grad wird an der mdl. Prüfung häufig nach an (selten nach unten) korrigiert, weil sogar Ihre Prüfer wissen, dass die geschrieben Benotung zeigen einen ausschnitt Ihrer Gesamtpersönlichkeit repräsentiert. Lassen sie sich also von Noten, das Ihren Vorstellungen no entsprechen, nicht demotivieren, jedoch nehmen sie Ihre kraft zusammen und kämpfen sie bis zum Schluss. Sie werden sehen, es lohnt sich.

Und still etwas: dein Examensnote zu sein wichtig, dort ankommen kann nein Zweifel sein. Noch noch viel wichtiger ist, dass sie selbst wissen, dass sie etwas wert zu sein und dass sie etwas können. In der Üben kommt das schon nach Äußerst kurzer times nicht als auf eine Examensnote, sondern nur noch darauf an, zusammen Sie Ihre anstellung meistern. Ns gilt selbstverständlich sogar für die vor Ihnen lüge Referendarzeit, in der sie nach kurzer Zeit merken werden, wer im Examen „Glück“ hatte und wer wirklich etwas zu bieten hat.

Und einen letztes: Lassen sie sich, bevor sie weiterarbeiten, ein bisschen Zeit. Machen sie jetzt zwei oder drei Tage Pause. Fahren sie zu Freunden und bekanntschaft und sprechen sie mit denen von sich und von Ihre Zukunft. Geben sie sich selbst ns Chance, Ihr bilanz wiederzufinden. Und sprechen sie mit andere Teilnehmern ihres Durchgangs. Sie werden sehen, das es anderen nicht besser geht zusammen Ihnen. Das veränderung zwar nichts, macht es noch leichter, neuen Mut zu schöpfen. Gewappnet mit dieser Zuversicht, sollten sie Ihre Endvorbereitung in folgende nr 3 Schritte zerlegen:

a) Einstellung an die Prüfer

Sobald sie wissen, by welcher Kommission sie geprüft werden, fordern sie sofort ns „Protokolle“ das vergangenen mündlichen Prüfungen in und arbeiten sie sie durch.Sofern das möglich ist, besuchen sie Vorlesungen ihr Prüfer.Klären sie in Bezug in Ihre außeruniversitären Prüfer, wo deren Arbeitsschwerpunkte lüge (oft ergibt sich das das ende veröffentlichten Geschäftsverteilungsplänen)Stellen sie fest, ob deine Prüfer etwas veröffentlicht haben und machen sie sich wenigstens mit ns neuesten Veröffentlichungen diagonal line vertraut.Verschweigen sie im Vorstellungsgespräch ihre Enttäuschung/Freude über die schriftlichen Noten nicht. Wenn sie sich kommen sie schlecht benotet fühlen, deshalb bitten sie um das Chance, bei der mündlichen Prüfung ihre wirkliches kann sein zeigen kommen sie dürfen.

b) Verfolgen sie unbedingt aktuelle öffentliche Diskussionen aus dem bereich von wirtschaft und recht und anstrengung Sie, weil das sich selbst eine rechtliche Lösung zu finden.

c) Straffen sie Ihr Wiederholungskonzept. Gehen sie Ihre Lernkartei bei immer kürzerer times vollständig aufgrund und machen sie nur dort Halt, wo sie merken, dass sie etwas no verstanden haben. Wiederholen sie insbesondere:

die Definitionen das wichtigsten Rechtsbegriffein Kurzform die wichtigsten Theoriendie Grundsätze das juristischen Argumentationsmethodedas gesetz und seine Systematik (Lesen Sie, was sie wahrscheinlich selten tun haben, ns Gesetz innerhalb Zusammenhang, so als eine Zeitung. Sie werden verblüfft sein, was alles drin steht).Erhöhen sie die anzahl der Arbeitssitzungen in Ihrer Arbeitsgruppe, um deswegen häufiger sie nun ns Prüfungssituation im dialog simulieren, um dafür sicherer sind Sie, dass sie ein solches gespräch schwierigkeitslos meistern werden.

4. Lernpsychologische ErfolgshilfenKeine Frage, auch für das mündliche prüfung gilt, dass Angst sie keinesfalls besser macht. Ich denken aber, wenn sie sich mit von vorste- henden Konzept vorbereitet haben, deswegen werden sie bereits jetzt deine Angst zusammen Ihren freundin kennengelernt haben. Sie hat Ihnen in den vergangenen Wochen konzentration und motivation verschafft und damit die nötige innere Ruhe, um in Prüfungstag selbst ns Nerven kommen sie behalten. Mir denke, es ist einer gute Idee, wenn sie sich entschließen, wir auch an diesem tag mit ihr Angst kommen sie verbünden. Bitten sie den Teil in Ihnen, das für Ihre sorge zuständig ist, Ihnen zu helfen. Ich bin sicher, das wird das tun.

Schließlich noch nr 3 weitere Hinweise:

a) einer muss bei einer mündlichen Prüfung no alles wissen, ca trotzdem erfolgreich kommen sie sein. Machen sie sich so bitte nicht verrückt, wenn sie einmal passen müssen, zu haben und sagen: das weiß mir leider nicht. Das kann und soll sogar jedem wenn passieren, denn es macht schon mit dem Teufel zugehen, wenn es nichts mehr gäbe, was einer nach zum Ersten Staatsexamen nicht erst noch lernen müsste.

b) Benutzen sie auch jetzt anderer Ihren Anker.

c) der „swish“Schließlich möchte mich Sie, allerdings Äußerst oberflächlich, mit einer ausweg vertraut machen, mit das Hilfe sie Ihr Verhalten bei eine bestimmte von sie gewünschte Richtung dort verändern können. Diese ausweg ist von einigen modernen Lernpsychologen entdeckt und beschreiben worden. Sie haben ihr den Namen swish gegeben. Diese ausfahrt ist deshalb so interessant, weil sie einfach anzeigen Ihren Kopf benutzen müssen, um etwas zu ändern.

Sie brauchen so keine Pille zu nehmen heu sich sonst wie beeinflussen zu lassen, sie müssen zeigen ein wenig über sich mich und dein Ziele nachdenken. Dann ist es sogar möglich, wir mit unterstützung eines swish ns Rauchen abzugewöhnen. Aber dar geht das Ihnen z.Zt. Nicht, sie wollen wissen, was sie tun können, um bei der mündlichen Prüfung das Nerven und ns Ruhe kommen sie behalten.

Machen sie Folgendes:Zunächst würde gerne ich, dass sie herausbekommen, was sie in dem momente tatsächlich sehen, das Ihrer Nervosität vorausgeht. Versetzen sie sich also in einer Situation, die sie typischerweise nervös ich denke es wäre und stellen sie fest, zusammen dieser Zustand bei Ihnen initiiert wird. Kann sein verschwimmt vor Ihnen ein bild oder sie hören ns Worte ihre Gegenübers nur noch undeutlich oder vielleicht verkrampft sich ihre Magen. Das kann in jedem anders sein. So müssen sie diese beschäftigt selbst tun.

Machen sie sich nun nichts ein zweites Bild, und obwohl davon, als Sie in Ihren eigenen Dingen stattdessen betrachtete möchten. Stellen sie sich so ruhig, gelassen und denken vor, machen sie dieses zweite bild so attraktiv wie möglich. Wenn sie dieses zweite Äußerst attraktive video von sich jederzeit und ziemlich präzise abbrechen können, dann machen sie nun mit den beiden Bildern den „swish“. Fangen sie mit dem bild an, oben dem sie deutlich sichtbar nervös sind. Setzen sie dann ns attraktive Bild an Kleinformat in die rechts untere Ecke.

Nun lassen sie das kleine video immer größer werden und das erste video ganz bedecken, dafür dass in die Stelle von nervösen das attrak- tive bild tritt. Inbegriffen soll das erste video so schnell verblassen und schrumpfen, wie Sie „swish“ sagen können. Löschen sie dann die ganze Bildfläche, indem sie die auge öffnen. Wiederholen sie den swish insgesamt fünfmal. Vergewissern sie sich, dass sie nach jede einzelne Mal ns innere video löschen.

Wenn ns swish ich arbeite hat, so wird das Ihnen nun in der nähe des nicht mehr möglich sein, wir nervös vorzustellen. Und ns wiederum be- wirkt, dass sie nicht oder zeigen noch sehr bedingt nervös befinde können. Normalerweise arbeitet der swish hervorragend. Und da drüben er sehr schnell gilt ist, kann sein Sie, wenn sie ihn einen paar Mal vor der prüfung geprobt haben, ihm sogar während das Prüfung anwenden. Wenn sie Ihre Symptome zum Nervosität spüren, machen sie einfach einen swish und sie werden anderer ruhig sein.

Vielleicht interessiert sie zum schluss noch einer kleine biografie hierzu. Wenn besuchte mich einer Student, der wirklich einer Menge großartiger technologie hatte, anzeigen eine nicht: wir präzise und genau juristisch ausdrücken kommen sie können. Immer wenn ihn jemand an ein juristisches Fachgespräch verstrickte, wurde das unruhig, ungenau, sprachlich teil-republik kaum mehr verständlich. Aus irgendwelchen gründen war es ihm nicht möglich, klare zusammenhängende Sätze zu bilden. Ich wusste, dass dieser student Kabarett machte.

Als Kabarettist war das großartig und konnte schwierige kompliziert Sätze bilden und glasklar vortragen. Ich bat ihn so darum, bei die mündliche Prüfung wie Schauspieler kommen sie gehen. Das sollte jemanden spielen, der einer mündliche prüfung erfolgreich, gelassen und konzentrieren besteht. Und er hat seine mündliche prüfung hervorragend bestanden, duf er in ersten zeit durchgefallen war.


Sie haben jetzt dieses idee gelesen. Was mich versucht habe, ist, Ihnen ns Lernkonzept vorzustellen, mit dem sie sich positiv motivieren können. Mir hoffe, sie haben dabei gemerkt, dass es viele Wege gibt, erfolgreich kommen sie sein und dass ich den Begriff „erfolgreich“ no definiert habe. Mir bin deshalb nicht ns Meinung, dass man nachher erst erfolgreich ist, wenn man ein Prädikatsexamen mit nach heimat nimmt. Erfolg ist vielmehr einen variabler Begriff, der immer sogar davon abhängt, welcher Zielvorstellungen sie haben.

Wenn sie z. B. Ihr Examen mit ausreiche bestehen wollen, weil sie danach sowieso etwas ganz unterschiedlich machen wollen, dann sind Sie, einmal Ihnen das gelingt, erfolgreich und mein Konzept hilft Ihnen oben Ihrem Wege ebenso, zusammen es wer hilft, der unter Erfolg ein Prädikatsexamen versteht. Worum es mir ging, war Ihnen weil das Ihren Weg ns paar das leben erleichternde Hilfen kommen sie formulieren.

Natürlich hätte ich nachname stattdessen angaben können, wie schwierig unser gegenstand ist - und das ist wirklich hin und wieder schwierig - und mir hätte sie auf diese cannick demotivieren können. Ich hatte mit ihnen das machen können, was viele elternteil tun, wenn sie ihr kleines kind sehen, das in einer dünnen Zaunstange einen Meter von dem boden balanciert. Sie rufen erschrocken: Pass bloß auf, das du no herunterfällst.

Das kind wird natürlich über das Runterfallen nachdenken, im nächsten moment stolpern und tatsächlich runterfallen. Würden die erschrockenen elternteil ein wenig nachdenken, so würden sie stattdessen rufen: Prima machst sie das, setz anzeigen ruhig einen bein vor den anderen. Nun wird das Kind lächelnd weiterbalancieren und alle wird groß gehen, wie bei Ihnen, weil mich denke, dass sie bestimmt verlangen haben, ihre Sache gut kommen sie machen, wo sie so viel Jahre in luc investiert haben.

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